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自從2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”模式被提出后，經(jīng)過六年的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”作為互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，推動著經(jīng)濟形態(tài)不斷地發(fā)生演變，為各大行業(yè)的改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的平臺。而“技術(shù)+”的模式也同樣適用于其他科技技術(shù)，近幾年“VR+”的應用模式同樣地顯示出巨大的潛力。教育作為人們時刻關(guān)注的焦點，教育發(fā)展的今天同樣也需要不斷地融入創(chuàng)新技術(shù)。為突破過去固化的教學模式，教育界開始瞄準虛擬現(xiàn)實技術(shù)，希望“VR+教育”的模式為高校教育帶來質(zhì)的變化。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何改變現(xiàn)階段教育模式的呢？在學生學習上，虛擬現(xiàn)實技術(shù)很大的一個特點就是把被動學習變成主動學習。在過去，學生上課的時候總是懷著抗拒的心態(tài)，被動地接受老師的講課，消極的情緒嚴重影響學習質(zhì)量。

然而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的引入，將帶給學生全新的學習方式，讓趣味與教學共同存在。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過建立逼真的虛擬仿真場景，沉浸式地展示知識內(nèi)容，并讓學生與虛擬場景進行深度互動，智能引導學生自主學習專業(yè)知識。

另外在虛擬現(xiàn)實教學系統(tǒng)中還可以根據(jù)學習要點設計豐富的交互環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。將被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習將成為虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域上的突出成果，也表明虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域具有更加廣闊的應用空間。

“VR+教育”的模式除了提高學生自主學習能力外，對于減少高校的教育成本也有很大的作用。在過去技工類專業(yè)需要進行大量的操作培訓，要求學生熟悉對各種設備的使用，例如大型挖掘機培訓、化工實驗、機械拆裝工程等培訓課程都耗費高校大量的教學經(jīng)費。

現(xiàn)在，虛擬現(xiàn)實技術(shù)高度仿真模擬能力可以最大限度地減少該方面的問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N機械器材、化學藥品等進行三維模型構(gòu)建，學生只要帶上VR眼鏡，通過人機交互技術(shù)就可以實現(xiàn)在虛擬場景中進行各種仿真操作培訓。虛擬現(xiàn)實技術(shù)將完全改變高校技工培訓的方式，在保證學生在操作實驗安全的同時確保操作能力的提升，讓學校的實踐操作培訓更加成功。

廣州亞泰信息科技有限公司在“VR+教育”模式下，開發(fā)了與專業(yè)相關(guān)的VR教學系統(tǒng)，完全顛覆傳統(tǒng)教育的教學模式，突破時空限制，讓學生隨時隨地進行學習。而且為高校解決實踐培訓成本高問題，高校也不再為高額的培訓支出而擔憂。相信在未來，隨著虛擬技術(shù)在教育領(lǐng)域上的深度開發(fā)， VR將引起教育模式的重大變革。